Den 26.-30 september har Rød Ungdom avholdt en aksjon mot lekser i skolen, ved å be elever bli med på leksestreik. Helene Bjerke Fredheim, sentralstyremedlem i FpU, reagerer kraftig på aksjonen og hensikten med den.
- Jeg synes det er hårreisende at Rød Ungdom oppfordrer barn og unge til pøbelstreker med å boikotte lekser og skulke skolen, i verste fall kan dette medføre at elever kan bli nedsatt i orden og oppførselskarakter på ungdomskolen, kommenterer Bjerke Fredheim.
Hensikten med aksjonen er at Rød Ungdom vil fjerne lekser fra skolen, da de mener at karakterer går i arv. De mener at elever som ikke har foreldre som var flinke på skolen selv, blir skoletapere.
- Karakterene går ikke noe mindre i arv om man fjerner leksene. Lekser er et viktig virkemiddel for at elevene selv skal kunne ta et selvstendig ansvar, noe som er viktig erfaring til senere i livet når de skal ut i jobb, påpeker Bjerke Fredheim.
Utdanningsforbundet har også engasjert seg i saken, de mener at lekser er en viktig læringsprosses for selvstendig arbeid. I tillegg mener de på lik linje med FpU at skole ikke skal handle om å gjøre alle like. De mener at skolen skal møte alle på en måte som gir elevene like god mulighet til å få ut hele sitt potensial, med et godt samspill mellom lærer og elev, også i form av veiledning og tilbakemelding på leksearbeidet.
- Jeg tror at man ved å akseptere at elever er forskjellige vil få færre ”såkalte skoletapere”. Hjemmelekser betyr ikke at elevene må komme tilbake med rett svar på alle regnestykkene. Det viktigste er at elevene har prøvd og får tilbakemelding på det de har gjort. Dette bidrar til læring både for den som har alt rett og den som ikke har fått til mattestykkene, konstaterer Bjerke Fredheim.
Helene Bjerke Fredheim viser også til at det i skolen i dag finnes mange tilbud som er tilrettelagt slik at alle kan få hjelp med lekser. På SFO kan barn gjøre lekser, flere skoler har tilbud om leksehjelp, mens andre skoler bistår foreldrene med oppfølging til å hjelpe sine barn med leksene.
- Selv har jeg vært med i en ansvarsgruppe rundt en gutt som slet på skolen. En av problemstillingene var at gutten ikke fikk gjort leksene, fordi mor ikke kunne hjelpe ham da hun ikke hadde vært flink på skolen selv. Dette løste seg ved at mor fikk oppfølging av skolen til å hjelpe sønnen sin med lekser, forklarer Bjerke Fredheim.
Fremskrittspartiets Ungdom tror ikke leksefri skole er veien og gå. I stedet tror vi det er viktig med en skole som er tilrettelagt for hver enkelt elev, der leksene også blir tilpasset den enkelte i et samarbeid mellom eleven selv, foreldrene og lærerne.
Twitter
Flickr
Facebook
Youtube
RSS-strøm
Kontakt
Om lekser er bra eller dårlig kommer helt an på hva slags lekser det er. Lekser kan man få hvis man har behov for å bli bedre i noe du kanskje ikke helt forstår. Det blir feil å tvinge noen til å gjøre lekser når det ikke nødvendig å gjøre dem.
Når man er ferdig på skolen for dagen, så er man ferdig. Da skal man ikke behøve å sitte et par timer eller flere hjemme med lekser! Det er viktig å skille mellom skoletid og hjemmetid . Det er feil at man skal ta meg seg skolen hjem.
Hvis man ikke lærer det man skal på skolen fordi lærerene er dårlig så er det rett og slett dårlig gjort at man ender opp med å finne ut av ting selv hjemme når man gjør lekser. Det hadde vært bedre med en litt lenger skoledag med bedre kvalitet på undervisningen enn lekser. Lekser har man jo også for å repetere det man har gått igjennom men dette kan helt fint gjøres på skolen dagen etter, når man faktisk har skole.
Jeg sier ikke at leksefri skole er veien å gå, men det gjelder å finne en balanse mellom det å ha lekser og det å ikke ha lekser. Kanskje en annen form for lekser hadde vært bedre? Hva hvis elevene kunne være med på å bestemme hva slags lekser de skal ha og mengden av det? Elever er ikke så dumme som noen ser ut til å tro. De vet selv best hvordan de lærer.
Lekser behøver ikke å være kjedelig eller noe negativt, finner man den riktige balansen kan kanskje alle elever begynne å se positivt på lekser.
Jeg syns vi ikke skal ha leksefrie skoler. for de som sliter, de trenger virkelig å få gjort oppgaver hjemme og få tilbakemelding på det de har gjort. det betyr ikke det at alle må komme tilbake med rette svar, bare de kommer tilbake på skolen og viser og får hjelp til det de har gjort. Jeg sliter veldig i MATTE, NORSK og ENGELSK. Jeg har ikke tilrettelagt. men denne matteprøven vi hadde nå for en liten uke siden, da fikk jeg 4+, og det er jeg storfornøyd med. men da fikk vi også bruke boken til hjelp. på ungdomsskolen fikk jeg litt tilrettelagt, men føler ikke de tok meg på alvor. der låg jeg kun på 2 – 3 i matte, og engelsk… Men leksefrie skoler er ikke noe man burde gått inn for.
You got to push it-this esesnital info that is!
De som sliter på skolen gjør det, i følge studiene, enda dårligere om de får mye lekser. Det finnes ingen forskning som viser at lekser har positiv læringseffekt for flertallet av elevene. Det finnes derimot flere enn én studie som viser det motsatte.
Ja, det er viktig med god tilbakemelding til elevene, men lekser er ikke måten å gjøre det på. Det som trengs er det som kalles mappevurdering, som gir en helhetlig vurdering av elevens styrker og svakheter. Dette er et system som bør erstatte lekser og karakterer, fordi dette systemet har blitt brukt og er beviselig bedre enn både lekser og karakterer.
Lekser er en ansvarsfraskrivelse der ansvaret for elevenes læring legges på foreldrene, som betyr at de med foreldre som har lang utdanning tjener mer enn de som kommer fra dårlig utdannede og fattigere hjem. I snitt ligger elever fra rike hjem med utdanna foreldre 1 karakter over de andre i alle fag. Det er åpenbart et tegn på at lekser og elevenes sosioøkonomiske bakgrunn øker sosiale, og seinere økonomiske, forskjeller mellom elevene og gjør at karakterer går i arv.
Alt i alt, dere har ingen forskning til å bygge opp argumentene deres. Om dere har det har dere aldri brukt dem i diskusjoner jeg har sett eller deltatt i, i det minste. Vi har forskningen, FNs menneskerettighetserklæring (som sier at alle mennesker har rett på fritid, noe elever blir fratatt når enkelte elever må sitte i 4-6 timer om dagen med lekser fordi de ikke forstår dem) og opplæringslova (som sier at alle har rett på tilpassa opplæring, noe ikke alle elevene får pga. lekser blir gitt til alle, inkl. de som ikke tjener på dem) på vår side.